第１２９号（２０２３年度）

▼特別寄稿
「探究」を指導する教員の困り感の背景―データサイエンス学習会受講生を対象とした予備調査の結果から―
特別研究員　伊達平和
これまでとこれからの学習指導を考える－教育のデジタル化とは何か－
特別研究員　小﨑誠二

▼研究
教師が自律的に学ぶ姿を目指した校内研修の充実に向けて－「校内研修コンサルテーション」事業からの検証・考察－
教科研究センター　小中学校教科研究課
デジタル・シティズンシップ教育の実践研究－カリキュラム・マネジメントの視点を取り入れた実践を通して－
教育相談センター
教育相談活動を充実させるためのSCとの連携－プロアクティブ、リアクティブの２軸における支援の在り方－
教育相談センター
「高等学校におけるレジリエンス教育の実践研究」－キャリア教育を充実させる手立てとして－
教育相談センター
「社会調査法」に基づいた生徒用アンケートの作成－滋賀大学データサイエンス学部 伊達平和准教授の手法を用いて－
教科研究センター　新教育課題研究課

▼実践報告
「自ら学ぶ」教員研修の構築を目指して－教員の主体的・対話的で深い学び－
教職研修センター
対話と協働による学び合いの実践－「学びを紡ぐ」ために－
教科研究センター　新教育課題研究課
理科好きの児童生徒を育成するための教員支援－令和４年度からの取組－
教科研究センター　理科教育課
ICT教育サポートセンターの活動－学校内におけるICT の活用を次の段階に進めるための活動とは－
教科研究センター　ICT教育サポートセンター
デジタル・シティズンシップ教育×育てる生徒指導・教育相談－県内普及を目指して－
教育相談センター
企画展　ふくいの修学旅行－よみがえる瞬間（とき）－
教育博物館
特別展　植物に魅せられた学者たち－平瀬作五郎と牧野富太郎－
教育博物館