紀要を掲載しました。
第１３０号（２０２４年度）
R6紀要全文
▼特別寄稿
教師たちの学びと育ちの変革に向けた「研修観」の転換と「協創」の実現
福井大学 木村 優
社会調査における効果的な調査課題の設定に関する一考察 －金津高校「探究」実践を例として－
特別研究員 滋賀大学 伊達 平和
▼研究
自分の考えや気持ちを即興で話せる生徒を育てるために －「本物の学び」の視点から－
小学校外国語科における 自ら読もうとする意欲を高める授業とは －音声と文字をつなげる手立てと読む活動の実践を通して－
第 72 次福井県学力調査の分析から見えた課題と 改善のための授業提案について － 体験的な学び、対話的な学びの充実を図る －
教科研究センター 小中学校教科研究課
中和完了溶液におけるブロモチモールブルーの 青変に関する考察
教科研究センター 理科教育課
デジタル・シティズンシップ教育の実践研究 －学校の実態やニーズに対応する事例の作成を通して－
高等学校におけるレジリエンス教育の実践研究 －効果的な活用および学校支援について－
教育相談センター
▼実践報告
校長の力量向上を目指す新たな研修の創設 ―校長同士が学び合うオンライン研修―
所長
令和６年度全国教育研究所連盟研究協議会（福井大会） 開催記録
副所長
若手教員研修における系統的・有機的な「授業実践研究」について ー実践記録と共有に関する支援とその成果ー
教職研修センター 教員研修課
学校現場を支える希望研修のあり方 －教科別研修から専門性向上研修へ－
教職研修センター 専門研修課
「学習する組織」探究 －学校と共に高め合う研究所を目指して－
教科研究センター 新教育課題研究課
科学技術・研究への探究心と思考力を育む総合学習プログラム －「京都大学の研究者に学ぶ講座『-iPS 細胞講座-』」での実践－
教科研究センター 理科教育課
ICT を活用した授業の実践と支援 －個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を目指して－
教科研究センター ICT教育サポートセンター
教育相談事例検討研修の成果と課題
教育相談センター