研究発表会応募された県内教職員および所員による研究発表を開催します。
すぐに役立つ具体的な実践発表と講演が、皆さんをお待ちしています。 参加申込書はこちら
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| 受 付 |
発 表 @ |
休 憩 移 動 |
発 表 A |
休 憩 移 動 |
発 表 B |
休 憩 移 動 |
全 体 会 |
講 演 会 |
終 了 予 定 |
演題 「子どものアタマをよくする教育メソッドと指導術」
講師 ブイネット教育相談事務所主宰 教育環境設定コンサルタント 能力開発インストラクター
松永 暢史 氏
【講師プロフィール】
ア 算数・数学の接続を意図した 学習展開の工夫 |
イ 戦略的学校経営の試み その2 〜学校教育目標の具現化を いかに図るか〜 |
ウ “Warm Heart”&“Nice Smile” 〜人とのかかわりを大切に 楽しく取り組む外国語活動〜 |
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〈中学校 数学〉 福井大学教育地域科学部 附属中学校 |
〈小学校 学校経営〉 坂井市立高椋小学校 校長 永谷 彰啓 |
〈小学校 外国語活動〉 越前市武生南小学校 教諭 水上 直子 |
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エ 「読むこと」における言語活動を重視した中学校国語科授業の一考察 〜小学校の指導に積み上げる 授業づくりを通して〜 |
オ 校内授業研究会への支援のあり方 〜要請訪問研修の事例を通して〜 |
カ 中学校理科における 放射線の指導についての研究 〜放射線に関する授業の 実践を通して〜 |
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〈小中学校 国語〉 教育研究所 |
〈全校種 教職研修〉 教育研究所 |
〈中学校 理科〉 教育研究所 |
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ア 算数科における 活用する態度を育てる授業づくり 〜乗法と量感の スパイラル学習〜 |
イ 中高の歴史教育(世界史分野)における連係構築への一試案 〜学力向上推進事業(世界史)の 一助として〜 |
ウ 新しい分子モデリング手法を取り入れた中学校理科教育の展開 |
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〈小学校 算数〉 教育研究所 |
〈高等学校 地歴・公民〉 教育研究所 |
〈中学校 理科〉 永平寺町上志比中学校 |
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エ 思考力・判断力・表現力を育成する 「読むこと」の学習 〜小学校国語科説明的文章に おける系統的指導〜 |
オ 不登校児童生徒の理解と支援について 〜フレンド学級における 相手を意識した体験活動を通して〜 |
カ 「たけだの響」 竹田水車メロディーパーク 〜春江工業高校の取り組み〜 |
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〈小学校 国語〉 |
〈小中学校 教育相談〉 教育研究所 |
〈高等学校 工業〉 福井県立春江工業高等学校 |
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ア 大型複製画と、編集ビデオを使った中学校美術鑑賞授業の例: 尾形光琳「紅白梅図屏風」(2年)、 イタリア ルネサンス絵画「受胎告知」と「アダムの創造」(3年) |
イ 盲学校における 重複障害教育のあり方 〜一人一人に応じた指導の充実と センター的役割の推進をめざして〜 |
ウ 個別健康観察の活用と有効性 |
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〈中学校 美術〉 越前市万葉中学校 |
〈特別支援学校 特別支援教育〉 福井県立盲学校 |
〈小学校 学校保健〉 |
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エ 付属中学校での総合学習 「ふるさと敦賀塾」の取り組み 〜5年間のSPP活動を 振り返って〜 |
オ 学級経営への効果的な支援の在り方 〜Q-Uの結果を生かした支援を 中心として〜 |
カ 生物の指導における 情報通信技術 (ICT)の効果的な活用 〜情報通信技術を効果的に活用した、 わかりやすく深まる授業の実現〜 |
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〈中学校 総合的な学習の時間〉 私立敦賀気比高等学校 |
〈中学校 学級経営〉 教育研究所 |
〈高等学校 生物〉 福井県立金津高等学校 教諭 吉田 孝文 |